张慕华

基本信息

浙江大学教育技术学博士，北京师范大学互联网教育智能技术及应用国家工程研究中心博士后，yl23455永利官网讲师。

研究领域

沉浸式学习（Immersive Learning）、技术增强的学习（Technology-Enhanced Learning）、计算机支持的协作学习（CSCL）、学习分析（Learning analytics）

科研项目

1. 国家自然科学基金青年项目“沉浸式虚拟现实学习环境中认知负荷的多维评估和干预机制研究”，主持，在研

2. 国家自然科学基金面上项目“基于情景的学习者在线学习分析关键技术与评价模型研究”，参与，在研

3. 国家社会科学基金青年项目“世界开放教育资源运动背景下中国高校的应对策略研究”，第二完成人，结题

4. 北京市自然科学基金“面向数字社会发展的智慧教育支持服务关键技术研究”，参与，在研

5. 湖北省教育厅科学研究项目“MOOCs背景下虚拟实验室设计与应用研究”，主持，结题

学术成果

英文论文（部分）

1. Li, Y. Y., Zhang, M. H.*, Su, Y., Bao, H.G., & Xing S. (2022). Examining teachers’ behavior patterns in and perceptions of using teacher dashboards for facilitating guidance in CSCL. Educational Technology Research and Development , 70, 1035–1058.【SSCI】

2. Tao Y., Zhang, M. H., Su, Y., Li, Y. Y. (2021). Exploring College English Language Learners’ Social Knowledge Construction and Socio-Emotional Interactions During Computer-Supported Collaborative Writing Activities[J].  The Asia-Pacific Education Researcher , 31, 613–622.【SSCI】

3. Zhang, M. H., Li, Y. Y.，& Zeng, H.J. (2021). Learners’ Behavior of Reading Course Announcements on Their Academic Performance in Online-Merge-Offline (OMO) Learning. In Main Conference Proceedings (English Track) of the 25th Global Chinese Conference on Computers in Education (GCCCE2021) (pp.72-79). The Education University of Hong Kong. 【Best paper nomination】

4. Zhang, M. H., Su, C. Y., Y. Li, & Y.Y. Li. (2020). Factors affecting Chinese university students' intention to continue using virtual and remote labs.  Australasian Journal of Educational Technology , 36(2), 169-185. 【SSCI】

5. Zhang, M. H., & Li, Y. Y. (2019). Students' continuance intention to experience virtual and remote labs in engineering and scientific education.  International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET) , 14(17), 4-16. 【EI】

6. Zhang, M. H., & Yan, L. (2017). Teaching experience on faculty members' perceptions about the attributes of open educational resources (OER).  International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET) , 12(4), 191-199. 【EI】

7. Zhang, M. H., Tlili, A., Zhuang, R. X., Yang, J. F., & Huang, R.H. (2021). Chinese Experience of Providing Remote and Flexible Learning During COVID-19 Pandemic: A Case Study of Maintaining Education in Crisis Contexts. Lecture Notes in Educational Technology, 243-253. 【Book chapter】

代表性中文论文（部分）

1. 张慕华,祁彬斌,黄志南,朱永海,李云文(2022). 沉浸式虚拟现实（IVR）赋能学习的内在机理: 沉浸感和情感体验的重要作用, 现代远程教育研究，已录用.

2. 李艳燕,张慕华*,彭禹,李新 (2021). 在线协同写作中跨组和组内群体感知信息对小组学习投入的影响, 现代教育技术, 31(10), 49-58.

3. 黄荣怀,张慕华*,沈阳,田阳,曾海军. (2020). 超大规模互联网教育组织的核心要素研究. 电化教育研究, 41(3), 10-19.

4. 张慕华,魏宁,李艳. (2019). 自带设备环境下学习者学习行为分析实证研究. 现代远距离教育, (3), 3-12.

5. 李艳,张慕华.(2016).国际开放教育资源和慕课(MOOCs)研究文献计量分析(2000-2015). 远程教育杂志，(3),76-87.

6. 李艳,张慕华.(2015).高校学生慕课和翻转课堂体验实证研究——基于231条在线学习日志分析. 现代远程教育研究，(5),73-84+93.

7. 李艳,张慕华.(2014).国内外代表性MOOCs项目比较研究. 开放教育研究，(3),53-62.【人大复印资料全文转载】

著作

李艳，张慕华. 世界开放教育资源运动背景下中国高校的应对策略研究. 杭州：浙江大学出版社. 2017.

学术兼职

1. 担任《Australasian Journal of Educational Technology》《The International Review of Research in Open and Distributed Learning》、《International Journal of Emerging Technologies in Learning》、《Smart Learning Environments》等国际期刊匿名审稿人

2. 担任第26届全球华人计算机教育应用大会（GCCCE 2022）子会议C6（人工智能教育应用、智慧学习环境）副执行主席

联系方式

办公地址：北京市海淀区阜外白堆子甲23号yl23455永利官网东一区

电子邮件：zhangmuhua@cnu.edu.cn